班组安全建设制度及全员参与-12 班组安全文化建设理论与实践

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通过学习本课程，你将能够：
● 掌握班组安全建设系统理论；
● 了解班组安全教育的特点和方法；
● 明确班组长的素质要求。


班组安全文化建设理论与实践
一、班组安全文化建设理论
提升安全生产管理，需要关注和重视两个方向：质量标准化建设和班组安全建设。企业
安全文化建设最终是由班组、员工体现的。
1.生产班组与安全文化的关系与作用
生产班组与安全文化的关系
生产班组与安全文化的关系：
第一，班组是安全生产的前沿。
第二，岗位是安全生产的中心。
第三，班组是安全生产最终的体现。安全文化建设的成功与否，决定于班组、现场、员
工（是广义上的员工，包括决策层、管理层和最重要的执行层）等方面。
第四，员工既是安全的归宿，又是事故因素。
第五，班组长掌控“三条命”。班组长掌握着现场三条命：一是人命，他干好干坏，行
为、规章制度落实得怎么样，是人命关天的问题；二是设备之命，给企业带来财产损失；三
是环境之命，泄漏、污染等会造成环境的污染。
生产班组长与安全文化的作用
生产班组长与安全文化的作用是：
第一，班组长应成为先进安全文化的传播者。
第二，班组长应成为安全行为的带头人。班组长遵章守纪、安全生产、安全行为、遵守
法规，员工自然都以班组长为模范。
第三，班组长应是安全法规的有效执行者。班组长对决策、措施、管理等的实施是非常
重要的，班组长执行力高，整个生产班组效率就会高。
第四，班组长应成为事故预防能手和榜样。
第五，班组长应成为事故应急救援的急先锋。
2.班组安全建设系统理论
班组安全四要素
实现班组的安全能力的推进和提升目标涉及四个对象：
员工。员工是安全之本，如同“以人为本”，这个“本”有两个角度的理解：一是依靠人，
二是为了人。
岗位。岗位是安全之石，文化建设和措施是否有效，要看是否是安全程序、安全作业。
现场。现场是安全之源，事故的发生就是在现场表现出来的。
文化。文化是安全之魂，班组安全的实现靠文化、靠素质。
实现班组安全建设的系统模式
实现班组安全建设的系统模式包括以下方面：
第一，员工三能——三种能力；
第二，岗位四标——四种标准；
第三，现场五化——五种体系；
第四，文化六新——六种创新。
3.员工安全责任意识建设
在进行班组建设过程中，员工的安全责任意识是非常重要的，主要体现在以下方面：
员工的权利和义务
员工的八大权利。《安全生产法》规定了员工的八大权利：第一，知情权；第二，建议
权；第三，批评、检举和控告权；第四，拒绝权；第五，紧急避险权；第六，要求赔偿的权
利；第七，获得符合国家标准或者行业标准劳动防护用品的权利；第八，获得安全生产教育
和培训的权利。

要点提示
《安全生产法》规定的员工的权利：
① 知情权；
② 建议权；
③ 批评、检举和控告权；
④ 拒绝权；
⑤ 紧急避险权；
⑥ 要求赔偿的权利；